El caos del Coronavirus... ¿cómo nos afecta a los educadores?

Desde que estalló esto del Coronavirus en San Francisco, cada vez la situación es más caótica. Como jefa de departamento, siento una necesidad de apoyar a las otras maestras de español, sin embargo me cuesta encontrar maneras de hacerlo estando tan desconectadas a falta de contexto físico. He visto muchas publicaciones donde otros maestros que nos motivan a mantenernos conectados con los alumnos y me encanta pero ¿cómo los educadores podemos trabajar desde casa como equipo? 

​¿Por qué algunas personas se rehúsan a recibir ayuda? ¿por qué pensamos como educadores que estamos solos?

Estas son preguntas que me hago constantemente porque me fastidia que en el colegio donde trabajo no se trabaje en conjunto para brindarle a las alumnas una educación con los mismos estándares y expectativas para cada clase, sobretodo ahora que las alumnas están estudiando y aprendiendo independientemente. Pero entiendo que no soy la única con estas frustraciones.

Después de pensarlo mucho, he llegado a la conclusión que la grand mayoría de las personas con las que trabajo tienen miedo. Soy consciente de que esta crisis nos ha llegado a todos de una manera distinta y no pretendo que todos respondamos de la misma manera ni que exista una solución para cada caso individual. Esta crisis ha pasado de ser una crisis de salud a abarcar mucho más que eso. La crisis del COVID-19 ha arrastrado otras preocupaciones, ansiedades, inseguridades y más. Este momento es clave para ayudarnos a nosotros mismos a encontrar un balance emocional y mental que nos permita seguir adelante desde el lugar mental en el que estemos. 

Me da pena decirlo, pero hay algunas cosas en las que no puedo brindar ayuda, este proceso es un proceso individual y aunque me muera de ganas de llamar a todos y decirles "¡Oye, no pasa nada! ¡Relájate, todo va a estar bien!" sé que a veces la manera en que me expreso se puede malinterpretar. He tratado de verme a mí misma desde afuera de manera objetiva y pienso: "¡qué espesa que es Jimena!" o "¿por qué tiene tanta energía?" o "¿qué le pasa a esta? ¿por qué está tan bien con esta crisis?" y la verdad es que si yo me encuentro extremadamente estresada seguro que también me caería bomba una persona que venga a hablarme como si nada pasara. 

Creo que mis frustraciones, al igual que las frustraciones de muchos educadores, vienen de la incertidumbre y aunque al principio es difícil lidiar con lo que no sabemos, el simple hecho de reconocer que tenemos miedo o que tenemos ansiedad o que estamos tristes nos abre muchas puertas. El poder nombrar nuestras emociones nos libera, de cierta forma, de la carga emocional y nos deja ver las cosas de manera objetiva. 

Sinceramente espero que salgamos de esta crisis juntos y seamos un equipo más fuerte. Todos los educadores que sigo en redes y los educadores del colegio en el que enseño me han demostrado que ¡son maravillosos!, cada uno a su manera. Con el tiempo nos adaptaremos, es difícil, como todo cambio, pero no es imposible. Aunque parezca espesa... ¡Relájense, que todo va a estar bien! 

Como dice el dicho... después de la tormenta siempre llega la calma, y estoy segura que este proceso de aprendizaje para todos nos traerá grandes cosas el próximo año escolar. Les deseo la mejor experiencia a todos... y recuerden, si se sienten abrumado, está bien tomarse un día libre. Es importante cuidarnos mental y emocionalmente para poder sobrevivir cualquier crisis, incluso esta del COVID-19.